近年来，随着我国经济的持续、稳定增长，经济总量的持续增加，对商科人才的需求也呈增长态势。商科教育已成为我国高等教育体系最具发展潜力且发展迅速的学科之一。近日，“百度-新商科VR互动教学系统”——市场营销学VR场景设计专家评鉴会（以下简称“专家评鉴会”）在复旦大学举行。香港城市大学杨志林教授、苏晨汀讲座教授、林开讲座教授、复旦大学蒋青云教授、范秀城教授、金立印教授、中国矿业大学周梅华教授、华北水利水电大学李纲教授等多位具备国际影响力的著名商科学者对基于百度VR互动教学系统的新商科市场营销学VR场景设计，从商科教学、教研及科研的客观要求和深入应用出发展开论证，并就其市场拓展和行业前景进行分析，专家们给予了高度肯定以及正向评价。
此次专家评鉴会的一致好评标志着百度云智学院协同百度VR技术进入纵深领域，将VR技术与专业领域结合，对商科市场营销等各专业领域的人才培养、高校的科研和教学具有实质性意义。
专家评鉴会现场专家合影
（从左至右：杨志林，蒋青云，苏晨汀，金立印，林开，周梅华）
攻克商科教学科研难点，百度VR助力新商科
作为教育信息化的重要技术手段和发展方向，虚拟现实在教育部多个重要文件中被提及，“教育+VR”的商业模式也获得政府与社会各界的关注。此次百度VR联合百度云智学院共同推出的“互动教学系统”将虚拟现实技术与传统管理学科相结合，打破原来管理学院课程以理论教学为主，难以实践的困境。通过VR技术构建真实的体验场景，该系统拓宽学生眼界的同时，还可以让学生们了解各个领域的实际状况，在场景中进行“真实”的交互，增强技能应用的实操性和提升专业的应对能力。百度云智学院作为百度云知识生态政策的重要组成部分，是百度技术输出的重要平台，此次与百度VR团队携手共同助力技术时代下的“新商科”，也是为高校提供有针对性的技术课程支持和解决方案的内容之一。
百度-新商科VR互动教学系统——课程详情页
这种全新的以实践结合理论为主的教学形式是管理学院教学的一项重大突破，创造出一个全新的商学院模式。这种“新商科”模式带来的不仅是课堂教学的改变，更是把商学院的教学、教研、科研横向打通，促进商科领域高效、迅速的发展。
VR构建的虚拟场景，在教学、教研、科研上都可以进行同场景复用，让学生在课堂上既可以进行学习体验，又充当了科研场景的实验者角色，为科研场景提供了一手数据。这些科研数据经过沉淀、汇总、分析，可以更好的在教学上去使用，作为参与者的学生和老师就会有更加深入的体会和认知。
便利店消费者购物行为影响因素
“新商科”模式接受评鉴，获专家教授一致认可
香港城市大学市场营销学系教授、博士生导师，香港城市大学商学院市场营销学系营销学硕士课程创办主任杨志林表示，“百度-新商科VR互动教学系统”针对市场营销学的VR场景设计相比科研教育领域已经实属领先，在场景设计开发上做到美观易用，使得教学资料更丰富，教学互动性更强，推广到商科领域会是必然趋势。同时，杨志林教授指出该项目不仅有利于管理学院的教学，也有利于深入探索和研究。另外，依托核心技术优势以及各领域资源拓展，最终转化为高效益、大规模的商业价值，助力更多行业发展。
复旦大学管理学院市场营销系主任、教授、博士生导师蒋青云教授在了解了“百度-新商科VR互动教学系统”后表示，该系统课程体系利用场景结合概念、交互印证理论、科研带动教学的方式，为学生、教师、学院打造了一个创新的学习场景，很大程度上增强了学生学习兴趣和效果、提高了教师上课效率和效果、提升了学院学科影响力和教研成果。与此同时，蒋青云教授也建议在原有课程体系及场景设计基础上，一方面增加B2B的场景设计，如误判、窜货等处理场景；另一方面尽可能多的增加一些非专业场景设计，如医院就诊等服务场景。
来自中国矿业大学管理学院教授、博士生导师周梅华教授认为，VR技术在营销学中的应用探索极具开创性，“百度-新商科VR互动教学系统”是以在传统教学中融入VR互动教学为目标而设计的一站式教学系统，具备为教师提供在传统教学方式PPT内插入全景图和VR课程的能力。因此，该系统必须紧紧围绕营销战略思想及业务规划、营销环境分析、消费者市场及行为分析等营销学知识点，并与VR技术特点相匹配、相结合，真正推进管理学院在高沉浸感环境下教与学的双向互动。此外，研发团队要时刻考虑技术的前瞻性，紧跟营销学的发展步伐，做到在内容开发和场景设计上与时俱进。
专家教授就百度-新商科VR互动教学系统进行现场交流
当下，新一轮科技革命和产业变革正在蓬勃发展，虚拟现实技术也在逐步走向成熟。百度VR以团队强大技术与服务支撑能力为依托，市场营销专业为切入点，与世界一流专家学者团队深入交流与合作，大力提升课程内容专业度与实用性，引领我国复合型新商科人才培养教育模式的创新与变革，助力实现“用科技让复杂的世界更简单”的目标。未来，百度VR将会与百度云智学院一道，打通和连接各专业领域，成为我国高校培养复合型高素质人才的重要助推力量。
